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실제로는 희랍에서 다양하게 나타내던 구두점들이 후대에 문장 부호로서 정리되어지면서 결정된 거라고 볼 수 있습니다. (아래 답변에서)

另外，「堅持全面依法治國，推進法治中國建設」「推進國家安全體系和能力現代化，堅決維護國家安全和社會穩定」等也單獨作為一部分進行了闡述。

我們已不是活在探險家的時代，所有的地方就算再偏遠，也幾乎都有人抵達過。大量的照片和經歷被傳送了出來。這是一個資訊充足，旅行更加便利的時代；要去到電影中、小說中、歷史中那些描述過的地方，好像沒那麼困難了。描述多了，可以想像的空間卻好像少了，即便透過寂寞星球也很難再能碰觸寂寞。

習近平提到，「增強維護國家安全能力，堅定維護國家政權安全、制度安全、意識形態安全，確保糧食、能源資源、重要產業鏈供應鏈安全，維護我國公民、法人在海外合法權益，築牢國家安全人民防線。」

又【增韻】句讀，凡經書成文語絕處謂之句。語未絕而點分之以便誦詠，謂之讀。今祕省挍書式：凡句絕，則點於字之旁讀，分則微點於字之中閒。

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過去，有聲書市場主要使用光碟作為主要載體，但僅能在特定設備上使用，缺乏便利性。而數位點讀筆結合了語言學習、音樂、錄音、娛樂和遊戲等功能，全面開發了孩子們的觀察力、思維、邏輯、想像力等多種能力，改變了互動媒材市場，提供更多元、更具娛樂性的學習體驗。我們也同時具備製作出擁有「多層切換」功能教材的能力，包括語言版本、歌謠、句子朗讀、單字發音、情境音效、遊戲、互動問答測驗和錄音播放等應用，能協助語言學習出版商將現有教材和書籍重製成點讀筆互動有聲書，賦予出版品新的生命。透過新技術，共同創造更具互動性和價值的教材，並能藉此在市場中再創銷售佳績。

音獨。【說文】誦書也。【徐鍇曰】讀猶瀆也。若四瀆之引水也。【詩·鄘風】中冓之言，不可讀也。【毛傳】抽也。【鄭箋】抽猶出也。【朱傳】誦言也。【禮·文王世子】冬讀書，典書者詔之。

參會代表認真閱讀二十大報告。（新華社） 另外，在加強軍隊黨的建設方面，還特別提到了反腐。

「所以我才討厭。張口就是能力高低、輸贏之類的，只能站在這種次元看事情。我是真的很討厭跑步，但是，我更討厭對別人指手畫腳的人。我不知道這些人算不算我的夥伴，但是至少，他們認同了我，我的喜好、我的價值。對他們來說，能力根本不重要，重要的只有，他們究竟是誰——」

當眾人終於來到了驛傳的起跑點大手町，身邊高手雲集，歡騰的加油聲與比賽開始前的緊張興奮充斥著整個會場，站在第一棒的王子與身邊的清瀨，卻讓人有種與世隔絕的距離感。清瀨對著王子說。「王子，到今天為止，一直勉強你陪著我們拚這一場，不好意思吶。」

二十大報告中對涉及台灣的問題着墨不少，並寫入了堅決反分裂、反干涉，強調「解決台灣問題是中國人自己的事，要由中國人來決定」。